Desenvolvimento

Metodologia

Dinamismo era o que procurávamos fazer em nossas aulas e a praticidade era o melhor caminho para as aulas interdisciplinares. Para que tudo acontecesse com êxito e zelo tivemos o cuidado de seguir as orientações do projeto passo a passo.

Iniciávamos as nossas aulas com histórias, músicas ou brincadeiras nas quais os alunos eram personagens. Essa diversidade era criada pelo professor, pois os educandos precisavam de estímulo para ter um bom desenvolvimento.

Logo trabalhamos com algumas noções, dentre elas estão: dentro/fora, lento/rápido, alto/baixo, direita/esquerda e outras, até chegarmos as definições das cores.

O trabalho sobre a descoberta das cores foi maravilhoso, porque nesse momento as crianças perceberam que o mundo é cheio de cores e que eles poderiam imaginar, criar e pintar. Agora as mãos já não são somente membros do corpo e sim uma ferramenta multiuso.

O lúdico, as artes, a socialização, as habilidades, as pesquisas na Internet e principalmente a psicomotricidade foram essenciais para a realização do Projeto Pintando o Sete. O projeto teve como fonte inspiradora as mãos que apelidamos por “Mãos Mágicas”.

1º passo -  foi o reconhecimento das mãos, para isso levamos um fantoche de mão divertido e cantamos a música (Os Dedinhos da Eliana). Falamos da importância das mãos e suas utilidades.

2º passo – começamos a brincar de criar bichinhos com as mãos, o primeiro foi um Patinho amarelo, o material utilizado foi o papel colorset e a tinta guache azul, pedimos que o educando colocasse a mão esquerda no papel para contornarmos o formato, logo recortávamos, colávamos numa folha A4 com o polegar virado para cima e fazíamos as decorações desenhando bicos, olhos, asas e o lago.

3º passo – trabalhamos com a mão esquerda e direita para fazer o Sapo Cururu. Com a tinta verde e o pincel pintamos a mão do educando carimbamo-las verticalmente para fazer o corpo, a boca e os olhos foram feitos de dobradura com papel colorset.

4º passo – para fazer a Borboleta também utilizamos a mão esquerda e direita contornamos ambos no papel colorset, logo recortamos, colamos numa folha A4 com o polegar virado para cima e abertas fazendo as asas, o corpo e as decorações foram feitas de EVA.

5º passo – o bom professor de Educação Infantil acredita em seus alunos, por isso para quebrar um pouco essa atividade psicomotora resolvemos mesclar com outra atividade e dessa vez os educandos usariam as pontas dos dedos. Levamos pequenos comandos colocados em círculos separados de 3 (três) cm de diâmetro, no qual seriam trabalhadas as cores: amarelo, azul, rosa, vermelho, verde e laranja. Pedimos que as crianças molhassem o dedo indicador na tinta e carimbassem no papel, é claro, respeitando o comando das cores.

A brincadeira e atividade simples de carimbar o papel viraram uma belíssima Centopeia que demos o nome de Teteia. Para terminar a Centopeia, usamos o pote de manteiga encapado com EVA para fazer a carinha, o corpo foram os círculos (cada um de uma cor) emendados por uma fita, como uma sanfona. Um detalhe divertido é que quando fechávamos a Centopeia e acomodávamos no pote de manteiga, ela virava uma bolsa. As crianças adoraram.

6º passo – falávamos muito de valores, principalmente com o próximo, por isso fizemos uma Tulipa de papel camurça vermelho. Os alunos puseram a mão direita no papel para o contorno, logo recortamos, colamos numa folha A4 verticalmente e decoramo-las com folhas, caule e gramas. Cada um ofereceu sua tulipa para alguém.

7º passo – para representar a socialização fizemos uma Pomba. Contornamos a mão esquerda da criança na cartolina branca, recortamos, colamos numa folha A4 com o polegar virado para cima e decoramo-las.

8º passo – foi muito divertido fazer o Peixinho. Com o papel camurça vermelho contornamos a mão esquerda do aluno recortamos e colamos numa folha A4 com o polegar virado para cima horizontalmente e decoramo-las com barbatanas, olho móvel e em seguida fizemos o mar com tinta azul. Ficou muito bonito.

9º passo – inventamos uma história oral da Aranha Lilica, logo distribuímos a atividade com o seguinte comando: A aranha Lilica gosta muito da sua família, por isso construiu uma casa e pediu para todas as criancinhas pintarem de vermelho a sua teia coração. Ela aguarda a chegada da bruxinha Catucha e sua casa precisa ficar linda.

10º passo – a brincadeira continua com papel crepom e água. Agora carimbando aleatoriamente a folha, eles farão o fundo de cartões de festas. O comando foi o seguinte: E vai “rolar” uma festa na fazendinha e os convidados são os alunos do Ceim “Euclides Mello dos Santos” Maternal I B. É criançada........um baile de halloween.......obaaaaaaaaa!!!! E para festa ficar mais bonita os alunos farão cartões bem coloridos e divertidos com papel crepom e água.

11º passo – foi feito um Palhaço. Para fazermos o cabelo usamos papel camurça colorido, contornamos a mão direita e a mão esquerda, recortamos e colamos numa folha A4 com os polegares virados para cima e as mãos abertas, o rosto foi feito com cartolina e decorado com papel colorido.

12º passo – pintamos de tinta guache vermelha a mão direita dos alunos, carimbando-as verticalmente e sendo assim fizemos um Peru com olho móvel. As crianças adoraram o olho móvel.

13º passo – está sendo muito divertido criar com as Mãos Mágicas, mas a novidade foi quando eles perceberam que com os pés também poderiam criar alguns bichinhos, como um Pássaro bem brasileiro. Com as tintas guaches verdes e amarelas pintamos o pé esquerdo dos alunos, a tinta verde foi para fazer a cabeça e a costa e de tinta amarela a barriga e carimbamo-los no papel, logo decoramo-los.

14º passo – para fazer a Girafa pintamos com tinta guache amarela a mão direita dos alunos e depois carimbamo-las verticalmente com os dedos para baixo, desenhamos a cabeça, fizemos as manchas marrons e a gramas.

15º passo – para fazer a Nega Maluca contornamos a mão direita das crianças no papel EVA preto, recortamos, colamos numa folha A4 verticalmente formando a base, logo no papel camurça marrom desenhamos o rosto e decoramos o cabelo dela com flores.

16º passo – o último animal foi uma Zebra. Contornamos a mão direita dos alunos, recortamos e colamos verticalmente com dedos virados para baixo, logo decoramo-las com listras pretas e fizemos a grama.

Esse projeto teve acompanhamento do professor a todo o momento durante seu desenvolvimento, pois foi aplicado no maternal IB – Vespertino (crianças de um ano e cinco meses até dois anos de idade), percebe-se uma dependência maior nessa faixa etária, muita dedicação da professora e alguns cuidados com os materiais que foram utilizados, como a tesoura, a tinta e a cola.

Por ser um projeto simples e prático sua aplicação pode acontecer desde os berçários até o último período da Educação Infantil e no Ensino Fundamental podemos trabalhar com a disciplina de Artes, vai depender da funcionalidade da metodologia de cada professor.